Construcción social del riesgo de desastre, colonia Puerto Príncipe, Nueva Guinea, RACCS, 2013

Autores/as

  • Bismarck Abraham Castañeda Flores Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
  • Mibsam Áragon Gutíerrez Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Resumen

En esta investigación se analizó el proceso de construcción social del riesgo de desastre ante inundaciones provocadas por lluvias intensas en la colonia Puerto Príncipe. Se indagó acerca del conocimiento que posee la población sobre el tema de desastre por inundaciones y las formas en las cuales la comunidad percibe las amenazas socio-naturales. Se revisaron las acciones individuales y colectivas que contribuyen al desarrollo de estrategias de adaptación social al riesgo, las formas de respuesta al riesgo en la práctica o en su imaginación y el rol de las organizaciones sociales en la definición e implementación de mecanismos comunitarios de adaptación a las inundaciones. Los resultados del estudio evidenciaron la existencia de diferentes contextos de vulnerabilidad que incrementan el riesgo de desastre en la colonia Puerto Príncipe

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Biografía del autor/a

Bismarck Abraham Castañeda Flores, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Licenciado en Sociología con Mención en Autonomía por la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense-Recinto  Nueva Guinea.

Mibsam Áragon Gutíerrez, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Doctora en Educación con Especialidad en Mediación Pedagógica. Profesora de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüen- se-Recinto Universitario Nueva Guinea

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Publicado

2017-12-06

Cómo citar

Castañeda Flores, B. A., & Gutíerrez, M. Áragon. (2017). Construcción social del riesgo de desastre, colonia Puerto Príncipe, Nueva Guinea, RACCS, 2013. Revista Universitaria Del Caribe, 19(2), 56–61. Recuperado a partir de https://revistasnicaragua.cnu.edu.ni/index.php/caribe/article/view/4942

Número

Vol. 19 Núm. 2 (2017)

Sección

Ciencias Sociales

Licencia

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