Revista de Investigación

Reconstrucción y ampliación de la escuela primaria El Tuma la Dalia en el II cuatrimestre del año 2014

Marlon Ruiz — Wed, 15 Mar 2017 00:00:00 +0000

La investigación es una actividad humana que se orienta a la obtención de nuevos conocimientos, y su aplicación para la solución a problemas, o interrogantes de carácter científico proponiendo alternativas de soluciones viables, a los problemas observados tantos sociales, como técnicos, tecnológicos o de cualquier índole. Los estudiantes de III año de Ingeniería Civil de la Universidad de Ciencias Comerciales, Sede Matagalpa, han llevado a cabo una investigación, en el Municipio de El Tuma, La Dalia, específicamente en la escuela de primaria, con el objetivo de determinar si las condiciones de infraestructura de la escuela son adecuadas para que los niños se desarrollen sanamente en su proceso de aprendizaje. Se ha llevado a cabo la investigación con la metodología cuantitativa, con investigación de campo, la cual permitió comprender claramente, una necesidad, pues su trabajo en el ambiente y se convivió con los niños. También se aplica en método de investigación proyectiva, o proyecto factible ya que como resultado de tal investigación, se elaboró y se presentó una propuesta para solucionar el problema de infraestructura, determinando; en el cual fue presentado en la IV Feria Científica de UCC - Managua, con el título Reconstrucción y Ampliación de la Escuela Primaria, El Tuma La Dalia, en el II Cuatrimestre del año 2014, obteniendo el Lugar en la feria. Dicha propuesta presenta los planos y los diseños de reconstrucción de la escuela de El Tuma La Dalia, aportando de esta manera una solución innovadora, a un problema determinado de carácter social, apegados a nuestra visión social como universidad.

Palabras Claves: Municipio, Infraestructura, Escuela, Reconstrucción, Diseño, Planos

Análisis de los vacíos de la ley N°143 "Ley de alimentación "Vulneración en los derechos a beneficiarios demandados en el municipio del Rama, Raas, durante el año 2013 y el I semestre del año 2014

Carlos Alberto Arrieta Saballos — Wed, 15 Mar 2017 00:00:00 +0000

La Ley No. 143 "Ley de Alimentos, no establece porcentaje sobre el salario del demandado. No contempla disposiciones específicas para el caso del incumplimiento de sentencias de alimentos. Se requiere un procedimiento ágil en el ámbito administrativo ante el Ministerio de la Familia que atiende esta temática. Existen instancias con sus procedimientos administrativos ante el Ministerio de la Familia, para los casos de investigación de Paternidad o Maternidad y de Obligaciones Alimenticias, sin perjuicio de la vía judicial. En el Municipio de El Rama, no existe institución que realice examen de ADN gratuito. La ley tiene términos expeditos para que se resuelva la situación a un menor, a lo sumo de mes y medio, pero la mayor parte de los casos dilatan en los tribunales hasta tres y cinco meses.

El deber de alimentos incumbe a ambos progenitores respecto de sus hijos y comprende todo lo relativo al sustento, habitación, vestido, asistencia médica, educación e instrucción, que deberá entenderse en un sentido amplio incluyendo los gastos de continuación de la formación si el hijo ya ha llegado a la mayoría de edad y no la ha finalizado antes por causa que no le sea imputable.

La contribución de cada uno de los obligados será, en principio, proporcional a los respectivos recursos económicos de cada uno de los progenitores, siendo aplicable la regla de equidad para su determinación, de forma que se ha de atender tanto al caudal del obligado al pago como a las necesidades de quien la recibe. En caso que varíen las circunstancias personales de las partes, los efectos patrimoniales, y por lo tanto la pensión de alimentos, pueden ser modificados.

El incumplimiento de las obligaciones por el alimentista puede dar lugar a responsabilidad penal, según lo establece el Código Penal en el artículo 225.

PALABRAS CLAVES: Ley, Alimentos, Vulneración, Derechos, Beneficiario, Demandado, Municipio, El Rama

Necesidades de Investigación y Construcción de Capacidades en Cambio Climático

Joseling Marenco Vallecillo, Jazmin Canales Berríos — Wed, 15 Mar 2017 00:00:00 +0000

EL 51.5% de las empresas entrevistadas tienen hasta 50 trabajadores, el otro 48.5 % se distribuye en rangos que van desde 51 a 500 o más trabajadores, mientras que el 54.5 % de las empresas que respondieron declararon que facturan hasta U$5 millones de dólares al año, y un 15.2% de las que respondieron, declararon que facturan entre C$ 5.1 Y C$70 millones y un 121% no respondió. También se pudo comprobar que la mayoría de las empresas entrevistadas (36.4%) realiza sus operaciones en Centroamérica, mientras que el 27.2 % realiza sus operaciones en el país. El resto de las empresas realiza sus operaciones en Estados Unidos, y otros mercados internacionales.
Actitudes hacia el cambio climático
Solo el 57.6% de las empresas entrevistadas opino que era de media a alta y alta la prioridad de responder eficazmente a las amenazas y oportunidades del cambio climático y el otro 42.4% considero que era entre baja media prioridad mientras que el 81.6% respondió que era de media a alta y alta la prioridad de reducir costos e incrementar eficiencia y un 87.9% opino que el aumento de rentabilidad y retención de clientes era de media a alta y alta la prioridad.
II DOCENTES:
PERFILES
En el personal docente encuestado predomina el grado de Maestría con un 88.2% de Doctor en ciencias con un 5.9% y licenciado con un 5.9%
Sin embargo, cuando se le pregunto a los docentes sobre sus áreas de especialización caso todos proceden de áreas de especialización diversas tales como ; agricultura, ambiente, desarrollo y territorio, educación ambiental, energética evaluación de riesgos y reducción de desastre, gestión de recursos de suelo, gestión de riesgos y adaptación al cambio climático, ingeniería de saneamiento ambiental, maestría en gestión universitaria, manejo de recursos hídricos y medio ambiente.
El 82.9% de los docentes entrevistados se dedica a la docencia, un 5.9% no se dedica a la docencia y un 11.8% no respondió, mientras que el 58.8% de los docentes entrevistados realizan labores de investigación, un 17.6% no realiza investigación y un 23.5% no responde.
En cuanto a publicaciones, solo el 35.3% de los docentes entrevistados realizaron entre el 1 y 3 publicaciones sobre el cambio climático, mientras que el 64.7% no responde. Cuando se preguntó a los docentes ¿cuantos cursos imparte sobre cambio climático en el ciclo académico actual? Solo el 41.2% respondió que imparte entre 1 y 3 cursos, mientras que el 58.8% no respondió.
Formación de interés sobre el cambio climático
En relación a la formación de los docentes experto en el tema, el 41.2% respondió que tenía conocimiento suficiente sobre el tema, el 11.8% respondió ni mucho ni poco conocimiento, el 29.4% respondió que tenía alguna idea y conocimiento y el 5.9% respondió no tener ninguna idea ni conocimiento sobre el tema.
III TOMADORES DE DECISIONES EN UNIVERSIDADES, INSTITUCIONES PÚBLICAS Y ONG
Características de las organizaciones
Esta muestra fue dirigida a funcionarios de instituciones públicas, organizaciones no gubernamentales y tomadores de decisión en universidades. El 54.5% de los entrevistados provienen de instituciones públicas, el 36.9%de organizaciones no gubernamentales y el 9.6% tomadores de decisiones en universidades.
De los entrevistados el 45% tiene grado académico de Maestría, el 45.5% de licenciados y el 9% de Doctorado.
Del total entrevistado: •Un 27.3% realizan labores de docencia •Un 72.7% realizan labores de investigación •Un 72.7% realizan labores de extensión, asistencia técnica y transferencia tecnología •Un 72.7% realizan labores de promoción y cabildeo de objetivos y espacios en el gobierno y sociedad •Un 72% realizan labores de regulación: vigilancia y aplicación de las normas Sin embargo, de los entrevistados: •Solo un 9.1% realizan trabajos y planes sobre cambios climáticos con las alcaldías •Solo un 9.1% realizan comunicación ejecución de proyecto Y •Solo un 9.1% realizan actividades de sensibilización, acciones demostrativas en comunidades • Solo un 9.1% realizan cuestión de programa u proyecto de cambio climático • Solo un 9.1% realizan educación, Sensibilización
De las instituciones entrevistadas solo el 18.2% realizan sus operaciones en la ciudad capital, mientras el 82.1% realizan sus operaciones con sedes en el interior del país.
Comportamiento y estrategias hacia el cambio climático El 91% de los entrevistados opino que el cambio climático representa una alta prioridad sobre la amenaza creciente a personas y activos resultados de eventos climáticos extremos, mientras el 54.6% opino que era una alta y de media a alta prioridad la interrupción de las cadenas de suministros, mientras que el 66% opino que era de baja a media prioridad la demanda de nuevo producto o servicio por parte de los consumidores.
Palabras Claves: Investigación, Capacidades, Construcción, Cambio Climático, Transferencia Tecnológica.

Caracterización de los Sistemas Lecheros en San Joaquín de Tuís, Turrialba, Costa Rica.

karen García, Sergio Abarca, Bernardo Vargas, Gabriela Zúñiga — Wed, 15 Mar 2017 00:00:00 +0000

El objetivo del estudio es caracterizar los sistemas lecheros de San Joaquín de Tuis, Turrialba, Costa Rica, mediante análisis multivariado. Se aplicó una encuesta a 21 productores, en la cual se contemplaron variables de tipo ambiental, productivas, sociales y físicas. Se identificaron dos grupos de producción representativos. El primero un sistema con bajo nivel tecnológico, responde a fincas de bajos niveles productivos con una mayor superficie ganadera, con escaso nivel tecnológico y carente aplicación de Prácticas Silvopastoriles (SSP). El segundo representa un sistema de mediano nivel tecnológico, integra fincas con mayores rendimientos productivos en menor cantidad de área destinada a pastoreo, reciben asistencia técnica y adoptan prácticas sostenibles en mayor medida. Las tipologías obtenidas sirven de base para el diseño de acciones correctivas que incentiven el desarrollo de sistemas de producción sostenibles en esta región, debido a que se pueden identificar los principales obstáculos que enfrenta cada sistema de producción.
Palabras claves: Caracterización, Tipologías, Análisis Multivariado, Ganadería Lechera.

Factores que influyen en la toma de decisión de la carrera profesional a estudiar de los alumnos de 1 año sabatino de la Facultad de Ciencias Económicas de la UCC, Campus León, en el periodo de febrero a Julio de 2014

Vinicio Sandino — Wed, 15 Mar 2017 00:00:00 +0000

El presente documento tiene como finalidad dar a conocer los factores que influyen en la toma de decisión de una carrera profesional, ya que este es un tema social que actualmente se vive dentro del entorno universitario y de este modo determinar motivaciones que utilizan los estudiantes para estudiar la carrera que cursan y así aportar algunas recomendaciones.
Para saber cuáles son esos factores que influyen en la toma de decisión se aplicaron a los alumnos encuestas en la cual un 70% fueron mujeres y un 30% hombres, todos estos de las carreras de Administración de Empresas, Marketing y Publicidad, Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras, Comercio Internacional y Contabilidad Pública y Finanzas.
Los estudiantes consideran que el factor más influyente en la toma de decisión es la de ser un profesional y salir adelante con un porcentaje de 38.04%, seguido del gusto por la carrera con un porcentaje de 35.8%. También se reflejó que un 37.7% de los estudiantes al momento de elegir su carrera toman en cuenta las opiniones académicas.
El 46% de los estudiantes considera que están de acuerdo en que las motivaciones si influyen al momento de elegir una carrera y que sus talentos también los ayudaron a elegir, y que están en desacuerdo en que los familiares influyeron en la toma de la decisión de su carrera y que el entorno social, la cultura, no es una influencia para inclinarse por una carrera o por otra, en cambio expresaron su total acuerdo al expresar que el factor económico si tiene mucha influencia al elegir sus carreras profesionales.
Palabras Claves: Toma de Decisión, Carrera Profesional, Actitudes, Alumno, Factores.

Concepciones del mundo y paradigmas de investigación

Fernando Aranda Fraga — Wed, 15 Mar 2017 00:00:00 +0000

A través de la historia el hombre se ha ocupado con rigor científico por determinar cuál es el método óptimo de investigación de la realidad, con el fin de interpretarla y transformarla. Esta búsqueda de la verdad metodológica estuvo marcada por las diversas ideologías relacionadas con los temas centrales de reflexión que ocuparon desde siempre la mente del hombre: Dios, mundo, hombre, conciencia, libertad sociedad. El sujeto viene abordando estos temas junto con la crítica reflexiva acerca de la forma y validez de acceso a estos asuntos vitales, lo cual ha significado que a ciertas formas epocales de pensamiento corresponden correlativamente otras formas determinadas de abordaje. Diversas concepciones del mundo se correlacionan, así, con diversas epistemologías, las cuales a su vez producen metodologías diferentes. Esto condujo a ríspidas confrontaciones metodológicas, que estuvieron especialmente centradas en enfatizar lo cuantitativo o lo cualitativo. El extremo valor adquirido por la ciencia naturista moderna, fundada sobre la base de una cosmovisión mecanicista y atomista, condujo al apogeo del cuantitativismo, posición metodológica que perduró hasta bien entrado el siglo XX, en que se pone en cuestión la concepción positivista de la ciencia dominante y el científico comienza a prestar más atención a los aspectos cualitativos, ambiguos y ocultos dela realidad. El postmodernismo, capitalizando un conjunto de signos que señalaron el fracaso del proyecto moderno, se opuso enfáticamente al cuantitativismo extremo del modelo mecanicista matemático de la ciencia, dando lugar en su interpretación científica al subjetivismo, lo ideológico, las emociones, lo infra consciente, el factor religioso e incluso a lo político. Se instaura con ello un nuevo paradigma epistemológico.

Palabras clave: ciencia, cuantitativismo, cualitativismo, modernidad, postmodernidad, epistemología, método científico

La investigación en la educación superior nicaragüense

Alfonso Garay Guido — Wed, 15 Mar 2017 00:00:00 +0000

Directores de investigación de universidades sostienen I encuentro

Darwin López Galeando — Wed, 15 Mar 2017 00:00:00 +0000