Midence-Laynes, M.E. 2016. Metodología para analizar la Comprensión Lectora en estudiantes de secundaria. Revista Iberoamericana de Bioeconomía y Cambio Climático e-ISSN 2410-7980. 2, 4 (dic. 2016), 605–632. DOI:https://doi.org/10.5377/ribcc.v2i4.5935.