Midence-Laynes, M. E. (2016) «Metodología para analizar la Comprensión Lectora en estudiantes de secundaria», Revista Iberoamericana de Bioeconomía y Cambio Climático e-ISSN 2410-7980, 2(4), pp. 605–632. doi: 10.5377/ribcc.v2i4.5935.