Exploración teórica y reflexiones sobre la práctica docente en las Instituciones de Educación Superior (IES)

Autores/as

Palabras clave:

Práctica docente, enseñanza, aprendizaje, educación superior

Resumen

El presente ensayo busca reflexionar sobre aquellas posturas que describen la preocupación de muchos docentes por lograr en sus estudiantes lo que se conoce como aprendizajes significativos. Sin embargo, con frecuencia durante el proceso enseñanza-aprendizaje prevalece la herencia mecanicista y anquilosada del rol tradicional entre alumno y profesor, aunque en la mayoría de las Instituciones de Educación Superior (IES) se niega tal perspectiva. En este entramado académico, la práctica docente se considera el principal factor en la formación académica en todos los niveles. En este trabajo se pone en perspectiva la importancia de esta actividad como parte fundamental del trabajo docente, explicando y razonando las diversas teorías en torno a la reflexión que debe realizarse como parte de la cotidianidad de este quehacer.

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Biografía del autor/a

Milán Prado Cuarezma, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. UNAN-Managua, Nicaragua.

Docente investigador de la carrera de Comunicación para el Desarrollo. Facultad de Humanidades y Ciencias Jurídicas. UNAN-Managua.

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Publicado

2024-03-15

Cómo citar

Prado Cuarezma, M. (2024). Exploración teórica y reflexiones sobre la práctica docente en las Instituciones de Educación Superior (IES). Revista Humanismo Y Cambio Social, 26–36. Recuperado a partir de https://revistasnicaragua.cnu.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/8456

Número

Sección

Artículos y ensayos