Análisis de la incidencia de los talleres de evaluación, programación y capacitación educativa (TEPCE), en el desarrollo de los proceso de enseñanza aprendizaje.

Abstract

Este trabajo trata sobre el análisis de la incidencia de losTalleres de Evaluación, Programación y CapacitaciónEducativa (TEPCE), en el desarrollo del proceso enseñanzaaprendizaje que realiza el docente de sexto grado de laescuela Rural Mixta Muyuca del municipio de El Jícaro,departamento de Nueva Segovia, durante el primersemestre del año 2012. La investigación se corresponde conun estudio de caso, centrado en una microetnografía en elámbito educativo. El método utilizado nos permitió diseñarinstrumentos de recolección de la información donde no seconsidera la cuantificación o estadística. Entre estos tenemosla entrevista en profundidad, observación directa, grupofocal y análisis documental. En los resultados obtenidosdespués de realizar el análisis intensivo de la información,se encontró en términos generales que el docente de sextogrado no utiliza una diversidad de estrategias de enseñanzapara obtener aprendizajes significativos con sus alumnos.Siempre utiliza las mismas estrategias tradicionales en lasdiferentes disciplinas.

Palabras clave: Enseñanza, aprendizaje, TEPCE,acompañamiento pedagógico, estrategias metodológicas.