Oportunidades del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para la pedagogía profesional en la Universidad de Holguín, Cuba
DOI:
https://doi.org/10.5377/farem.v0i38.11943Palabras clave:
Oportunidades, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), pedagogía profesionalResumen
Las visibles oportunidades que ofrecen el aprendizaje basado en proyectos a cualquier nivel de enseñanza de forma general es evidenciado en las experiencias mostradas en la presente investigación desde cualquier nivel de enseñanza. En la medida que el estudiante avanza en grados más importante, la interacción entre su aprendizaje mediante la elaboración de un proyecto contribuye a un comportamiento ético y estético que debe caracterizar cualquier trabajador sobre la base de los significados, sentidos y experiencias profesionales que va adquiriendo de manera individual el estudiante durante la docencia, la inserción laboral, y la investigación. El método de Aprendizaje Basado en Proyectos, es reconocido como ABP, es una fortaleza que puede utilizar la pedagogía profesional porque se socializa con el mundo laboral y constituye una orientación vocacional de los estudiantes. El presente artículo es producto de una investigación documental sobre el método ABP.
Descargas
Citas
Acosta C., (2017, 15 de marzo). Diario de un viajero. https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/diario-viaje-proyecto-primaria-basado-metodo-abp/124.
Alonso B., Leyva F., y Mendoza T., (junio 7, 2018). El aprendizaje mediante el desarrollo de proyectos formativos. Curso pre evento Pedagogía. Holguín, Cuba
Apel H., y Knoll M., (in press). Projekt lernen. Grundlegungen und anleitungen. Munchen: Oldenbourg Verlag, Alemania.
Bednarz S., et. al., (Eds) (2013). A road map for 21st century geography education: Geography education research. Washington, DC: Association of American Geographers.
Bruner J. (1977). El proceso de educación. Editorial Harvard University Press.
Bruner J. y Goodman C., (1947). Value and need as organizing factors in perception. Journal of Abnormal and Social Psychology, 42, 33-44
Ciro A., (2012). Aprendizaje Basado en Proyectos (A.B.Pr). Como estrategia de enseñanza y Aprendizaje en la Educación Básica y Media. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia. Medellín, Colombia.
Concepción R. y Rodríguez F., (2006). Rol del profesor y sus estudiantes en el proceso de enseñanza –aprendizaje. Holguín: Ediciones Holguín
Cortijo, R. (1996). Didáctica de las ramas técnicas: una alternativa para su desarrollo. Editorial: La Habana. Cuba.
De Miguel, R. (2014). Innovative Learning Approaches to Secondary School Geography in Europe: New Challenges in the Curriculum. En De Miguel R. y Donert, K. (eds.), Innovative Learning Geography. New challenges for the 21st Century, Newcastle-upon-Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 21-38.
García et al., (2010). Learn from practice: defining an alternative model for software engineering education in Mexican universities for reducing the breach between industry and academia. Proc. of the 2010 International Conference on Applied Computer Science. WSEAS Press. pp. 120-124.
Kerski J., (2011). Sleepwalking into the Future – The Case for Spatial Analysis Throughout Education. En Jekel, T,
Koller, A., Donert, K. y Vogler, R. (eds.) Learning with GI. Berlín: Wichmann Verlag. Alemania.
Knoll M., (1997). The Project Method: its Vocational Education Origin and International Development. JITE. Volume 34, Number 3. Spring 1997.
Kolvoord R., (2012).Integrating Geospatial Technologies and Secondary Student Projects: The Geospatial Semester. Didáctica Geográfica 13, 57-67.
León D., Martínez M. y Santos P. (2018). Análisis de la investigación sobre Aprendizaje basado en Proyectos en Educación Física. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP). Número 60 (21,2)–abril 2018
Moursund D., (2001, 4 de septiembre). Aprendizaje por proyectos con las TIC. http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0007
Mújica R., (2011) Aprendizaje por proyectos una vía al fortalecimiento de los semilleros de investigación. Editorial CEDEDUIS.
Peirats, J. y Granados, J. (2015). Las unidades pedagógicas hospitalarias y el aprendizaje por proyectos de trabajo. Aula de Encuentro, nº 17, volumen 1. Páginas 187-211
Pinos Medrano, H. A. (2015). Uso del método de aprendizaje basado en proyectos (ABP), para la carrera de Arquitectura. Revista Universidad y Sociedad 7 (3). pp. 112-116.
Pujol C., (2017). Aprendizaje Basado en Proyectos y por descubrimiento como estrategia didáctica de biología y geología de 4 ESO. (Tesis de maestría). Universidad Internacional de La Rioja. España.
Rodríguez Z., (2017, 3 de mayo). Tres ejemplos de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).https://esoesciencia.wordpress.com/2017/03/09/3-ejemplos-de-aprendizaje-basado-en-proyectos-abp/
Téllez, L. (2005). Modelo didáctico del proyecto como forma de organización de la práctica preprofesional del técnico medio en electricidad. (Tesis doctoral). Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, Holguín
Trujillo S., (2013, 9 de septiembre). Curso aprendizaje basado en proyectos https://www.bbccom.cdn.ampproy.org
Zúñiga I., (2017, 7 de septiembre). Proyecto Integrador uno. Carrera de ingeniería civil. Universidad de Holguín. moodle.uho.edu.cu/course/index.php?categoryid=1303
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Revista Científica de FAREM-Estelí
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
